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云教办函〔2022〕124号

云阳县教育委员会

关于县政协第十五届一次会议37号提案的复函

刘凯委员：

您提出的《关于规范和丰富义务教育阶段课后延时服务的建议 》（第37号提案）收悉。经研究办理，现答复如下：

首先感谢你们对我县义务教育课后服务的关注和支持，您在提案中指出的我县义务教育阶段课后服务开展存在的问题，所提出的建议对提升我县课后服务质量具有很强的指导意义。

我县以“校内实施、自愿参加、公开透明、安全有序”为原则，大力推进课后服务工作；参与学生近10万人，参与率98.9%，坚持“在职教师为主、社会兼职教师为辅”的方式组建课后服务教师队伍，7千多名在职教职工参加课后服务，参与率92%；推行“作业托管+素质拓展”，常态化开展作业辅导、自主阅读、体艺活动、劳动体验及心理健康教育等活动，满足学生个性化学习需求，课后服务实现义务教育阶段学校全覆盖，有需求的学生全覆盖。

一、发挥特长优势，强化课后服务师资队伍建设

一是有效利用校内教师资源。各学校充分挖掘校内有音体美等特长的教师，利用校本教研时间对全校教师进行分项目分类培训，增加特长教师数量；在社团活动辅导老师安排上，采取“强弱搭配、师徒结对”的方式，让更多的徒弟变师傅。各集团、学区还发挥了集团人力资源共享的优势，通过错时安排，让集团、学区内的艺体老师轮流到成员校走教、送教。二是最大限度利用校外人力资源。借助“银龄计划”、聘请校外专业人员、机构的方式，全县聘请李述斌等3名退休教师、472名临聘人员、2家第三方社会机构参与课后服务，保障了课后服务教师资源。

二、拓展课服领域，丰富课后服务内容形式

一是因地制宜开设基础性服务项目。学校结合课程改革、教学改革、办学特色和学生学习成长需求，积极开发设置丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读等兴趣小组及社团活动，促进学生全面发展。二是返璞归真，开设传统项目。部分学校根据地域文化、民族习俗，将土家竹竿舞、织锦、竹编、根雕等特色社团安排到课后服务，传承非物质文化。三是大胆创新，将课后服务与研学旅行有机融合。为了鼓励社团发展，部分学校将优秀社团与研学旅行并轨，充分利用校外博物馆、红色基地等校外场所，让学生在研学旅行中去了解家乡、厚植家国情怀，拓宽视野。

目前，各义务教育阶段学校平均每校组建运动、艺术、实践等社团20余个，因地制宜开设科技创新、机器人编程、举重、拳击、竹编等特色课程20余门，有效满足了学生个性化需求。

三、落实督查反馈，保障课后服务质量提升

一是加强课后督查。县级成立由县教委牵头，县教科所、片区督导站三级督导机制，每期到校开展督导指导3次，形成督导通报2次，督导结果纳入学校年度考核。二是优化课后服务管理。学校落实校长是课后服务工作的第一责任人，通过弹性上下班、适当补助劳动报酬等方式，调动校内教师及外聘校外人员参与课后服务的积极性。三是强化信息反馈。县教委和学校通过抽访、问卷等形式，定期或不定期收集学生、家长、教师对课后服务的建议和意见，结合实际适时进行优化调整，不断提升课后服务水平，提高教师参与度、学生喜爱度和家长满意度。

课后服务工作，关乎千家万户、关乎教育民生、关乎百姓利益，备受社会各界关注。下一步我们将在坚持做好“全覆盖、广参与”的基础上，更加注重“上水平、提质量”。推动各校进一步挖掘云阳本地历史文化和乡土人情资源，开发丰富多彩的课后服务课程，提升师生“家国情怀、使命担当”，为建设高质量教育体系、实现教育强县添砖加瓦，努力办好人民满意教育。

此复函已经李保宣主任审签。对以上答复您有什么意见，请填写在回执上寄给县政协提案委，以便进一步改进工作。

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（联系电话：13637906123，联系人：李佳碧）

抄送：县政府督查办，县政协提案委。