陈思麦：努力让自己成为一束光

“努力让自己成为一束光，照亮自己，温暖他人，成就我的每一个孩子。”近日，笔者走进云阳县故陵小学采访，陈思麦脸上写满了喜悦，她刚刚被评为云阳县2022年度“最美教坛新秀”。

默默奉献嘉年华

陈思麦来自乌江之畔涪陵，是家中独生女，父母的掌上明珠。优越的家境和良好的家教，让她形成了知性温婉的品行。

2019年，陈思麦从湖北科技学院毕业后，怀着对教育事业的无限热爱，以优异的成绩通过公招考试，来到了云阳县故陵小学。

“报到那天，父母、外婆全家出动，驱车4个多小时。”陈思麦回忆，初来乍到，远离家乡，的确不大适应。但又想到家人的嘱托和希望，心中的杂念都烟消云散了。

“教书育人是老师的天职，但老师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是不行的。”从踏上三尺讲台的那刻起，陈思麦就一直这样告诫自己。学校为她安排了一名老师作为师徒结对的“师傅”，还为她分配了一间专门的美术室，用于孩子们上美术课和书法课。

陈思麦认为，良好的文化育人环境，不仅有利于促进学生健康人格的养成，还能提高教学质量和课堂管理水平。面对空空落落的教室，她总觉得好像缺少了点什么。

“美术室应注入一种浓郁的文化气息， 让孩子们时时感受着高雅的艺术氛围。”陈思麦发挥自己所长，组织人员，抽出课余时间，从剪贴纸到画纸盘，从写对联到绘板报，从摆花盆到捡奇石，一番精心布置，让这间美术室成为了特色鲜明的“欢乐园”。

“‘欢乐园’里可以绘画、练字、阅读，还可交流、分享、谈心。”陈思麦说，美化、亮化、文化的育人效果，使人一走进美术室就能感受到其独具特色的魅力。 

“欢乐园”里有个叫莎莎的学生，父母常年在外打工，家里只有年迈的爷爷奶奶照顾。她性格活泼，是班里的班长，喜欢画画，但家里却觉花时间去绘画是不务正业，不愿意为她买绘画材料，认为只要把书读好就够了，

“热爱是最好的老师，也是成功的源泉。”陈思麦知道，要好好地培养，绝不能泯灭这个坚持梦想的心。她自费送了一套美术材料给莎莎，利用每天的美术社团活动对她进行绘画辅导，同时进行鼓励引导，并经常进行家长沟通交流。经过几年时间的努力，莎莎的绘画有了很大的进步，曾参加全县“校园消防绘画比赛”活动中夺得二等奖。

任劳任怨耕教坛

“干好美术教育，在学生心中埋下‘美’的种子。”陈思麦这样严格要求自己，坚持立德树人、以美育人、培根铸魂，作为专业的老师，有责任把每一堂课上好，培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。

陈思麦认为，教育的艺术不在于传授知识，而是在于呼唤、激发、鼓舞。她始终坚持并实施“快乐美术，快乐课堂”的教学理念，课堂中不断激发学生学习美术的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，用一颗童心认真教学，从而让美术课成为了孩子们最喜爱的课程之一。

“每次上陈老师的美术课，是最轻松愉悦的。”学生吴靖悦如此评价，她说，陈老师注重教学细节，她能把枯燥乏味的美术理论，融入有趣的情境故事中，大家听得津津有味。

陈思麦坚持认为，美术是为生活、为社会服务的，要努力提高学生的审美品味和审美能力。她对课件制作也非常地认真，常常能够运用新技术、新概念，使课堂缤彩纷呈，让孩子们学到知识的同时，也提升了美术素养。

除了要用心用情用专业上好每一堂课，陈思麦老师还把握每一次提升自己的机会。她参加了云阳县学区制改革成果展示活动，她利用放学后辅导学生，做出独具故陵片区特色的成果作品50余件。她还与同事一道，编辑并出版了《水拓画与扎染》校本教材，得到上级的充分肯定。

最让陈思麦难忘的事，莫过于那一段“落泪磨课”的经历。2020年备战云阳县小学美术赛课过程中，她从选课入题，到课堂内容设计，再到课件制作都力求做到最好；她四处磨课，希望能汲取更多的意见，将问题减到最少；她翻阅资料，对着镜子逐堂说课；她每次试讲后，她用小本子记下评课老师提出的建议、意见，然后下去进行修改，推倒重来。

一路风雨兼程，一路繁花盛开。陈思麦获得“云阳县2020年小学美术教师优质课竞赛”一等奖，成为参赛选手中任教年限最短、资历最浅的年轻教师。

花繁叶茂爱深沉

“教育路上，一个都不能少。”陈思麦说，在教育扶贫工作中，她与同事一道，坚持送教上门，用爱心和耐心，开启着特殊儿童的智慧通道。

“陈老师好！”小梁早就坐着轮椅在门前院坝一角，激动地向前来送教的陈思麦老师挥手招呼，“天气不好，以为您不来了呢。”

小梁11岁，肢体残疾一级，生活不能自理，但动手能力比较强。在全面了解孩子及家庭情况后，陈思麦本着注重发展潜力的原则，以提高其认知能力和适应能力为目标，针对他的生理、心理特点和残疾类别，制定了切实可行的教学计划，分阶段、有重点、循序渐进地对该学生进行运动、感知等能力训练。

在培养生活自理能力过程中，陈思麦将动作分解，每一个动作都一遍遍反复演示，手把手训练小梁。“你真棒！”“你能行！”每当有些点滴进步，她总是鼓励小梁。

陈思麦发现小梁对绘画非常感兴趣，但碍于身体发育，一时握不好笔。她就手把手地教小梁执笔方法及简笔画，细致地讲述绘画的基础知识和技巧 ，还送上画笔、颜料和纸张等工具，鼓励小梁将绘画的爱好坚持下去。

就这样，小梁用有些笨拙的手，脸上充满着高兴与好奇，坚持在画纸上不停地勾画着、描摹着，从开始的一无所知，到现在能画出各色图画，其间受的苦和累是难以言表的。

“手变灵巧了，画也画好了，作品还多次被学校选中展示。”小梁的妈妈有说不尽的感激之话，“陈老师不仅教画画，教知识，带教做手工，还鼓励孩子乐观坚强面对生活。”

陈思麦说，每一个孩子都是天使，都应该被宠爱。开展送教上门，打通教育扶贫“最后一公里”，点亮乡村残疾儿童的学习心灯，用爱浇灌这迟开的花朵，作为教育工作者，我们义不容辞，责无旁贷。

据了解，脱贫攻坚期间，学校送教上门的学生共有5人，抽调18名优秀一线老师，涵盖5村5户，为特殊儿童建立学籍，制定个别化教育方案，根据特殊儿童的具体情况，每周送教1次，每次不少于1个课时。

送教上门不仅送去了文化教育、康复训练、心理辅导和行为矫正，还送去了爱的温暖、陪伴与守护，是学校与家庭合力教育重度残疾孩子的一种有效途径，此举深受社会和群众的一致好评和高度赞誉。

在教育的路上，即使行脚深深，也要坚持跋涉。陈思麦说，“每一个孩子都应该有更好的未来，作为人民教师还任重而道远。”