“双减”以来，云阳县将落实“双减”作为贯彻党的教育方针的政治任务、构建教育良好生态的关键举措和回应群众关切的民生工程，坚持以学校教育为主阵地，以提高学校教学质量为根本，以规范校外培训机构办学行为为抓手，深入推动“双减”落地见效。今天，小编将带你走进盛堡小学，看看他们是如何开展“双减”行动的。

盛堡小学

立足八个字，打好组合拳，促进学生全面发展

盛堡小学立足“双减”，以“五项管理”、教育常规和教研教改为抓手，从“管服”“研带”“训培”“导督”八个字上发力，打好组合拳，促进学生全面发展。

从“管服”上发力，建立健全工作机制

一是学校选派6名干部深入一线担任减负提质年级主任，负责年级““双减”提质”工作的指导、管理、服务、考核。

二是落实“德体卫艺劳”相关课程，严禁其课程挪用或他占。

三是年级减负提质主任每周至少深入课堂4次，检查指导分管年级任课教师的导学案、作业设计、教具学具准备、课堂效率实效性等情况，对教法、学法提出意见建议，全面增强管理和服务有效性，确保了“双减”落实落地。

从“研带”上发力，全力打造高效课堂

一是把握好一个“研”字，搞好每期2次的学区集团教研，学经验补短板；搞好每周1次的校本教研，通过集思广益去解决一个或两个在教育教学中存在的具体问题；搞好常态化“咖啡”教研，依据单元教学重点、难点，同年级同学科针对学情、学法、教法的差异性展开研讨，实施同课异构教学。

二是采取减负提质年级主任带年级教师、骨干教师带青年教师等方式，实施“1+1”“1+N”结对帮扶，充分发挥 “传帮带”作用，实施“青蓝工程”。

三是精心设计作业“导训”方案，课堂上“精导多练”和个别指导相结合，保障学生有15分钟的单独训练时间，做到课堂作业课内完成，相应技能课内掌握。由此，学生由厌学变成了乐学，课堂效果明显提升，学校也连续三年获得教学质量一等奖，学生获得市县级奖励45人次。

从“训培”上发力，促进学生全面发展

一是开展课前静息、小组协作、奇思妙想、每日诵读等常态化训练，培养学生良好的学习习惯，学生上课注意力更集中了，表现更活泼了，协同能力也更强了。

二是针对农村学校特点，组建了竖笛、羽毛球、篮球、剪纸、绘画、跳绳、象棋、五子棋等8个特色社团和合唱、乒乓球2个精品社团，学生自主选择社团、自主参加活动，“双减”以来，学生的动手能力、运动能力、读写能力、演唱能力、棋艺能力不断提升。

三是大力推进书法市级特色项目建设，扎实开展“点点书精彩笔笔写人生”书法训练，通过增设书法艺术课程，三年级及以上学生人人会写毛笔字，通过每周师资书写能力提高培训，全校教师人人能写一手好毛笔字。近年来，学校被评为重庆市书法特色学校，学校现有市书协会员1名，县书协会员10名，师生先后有102人次获得市县书法竞赛等级奖，3名学生和4名教师作品在《书法报》发表。

从“导督”上发力，强化家校协同联动

学校充分利用家校共育平台，强化学生参与校外活动的引导，让学生不参加校外培训、远离手机和网络游戏，主动参与家务劳动、社区服务，提升生活技能和实践能力。引导学生规范作息，保证睡眠时间，开展与家人同看新闻联播、同读一本书等活动。学校通过家访、每周1次重点学生家校联系、每期2次家长会等方式检查家长配合情况和学生表现情况，适时提出指导意见，和家长合力推动“双减”政策落实落地，共同促进学生全面发展，健康成长。