云阳县中等职业教育年度质量报告

（2019—2020年度）

云阳县教育委员会

2020年12月

云阳县中等职业教育年度质量报告

（2019-2020年度）

一、基本情况

（一）区域学校概况

我县现有公办中职学校2所。重庆市云阳职业教育中心是全国重点中职学校、全国改革发展示范中职学校、重庆市高水平中职学校项目建设单位；重庆市云阳师范学校是一所全职培养学前教育师资的中等职业学校，重庆市达标中职学校。

表1  2020年学校基本信息一览表

近年来，我县持续改善中职学校办学条件，全县中等职业教育总占地面积达217567平方米，建筑面积113184平方米，教学及附属设施面积60439平方米，生均占地面积35.7平方米，生均建筑面积18.6平方米。

表2  2020年中职学校占地面积与建筑面积统计表（单位：平方米）

近年来，我县不断加大职业教育投入，增加、更新职业教育仪器设备设施，全县中等职业教育建筑物价值达22161万元，仪器设备总值达4921万元，其中教学设备仪器价值3777万元，生均设备总值0.8万元，生均教学仪器设备总值0.62万元。

表3  2020年中职学校固定资产情况一览表（单位：万元）

▲图1:云阳职教中心航空实训室

（二）规模和结构

1.招生规模与结构

近年来，我县中职招生规模总体保持在2000人以上，但受中职段3年制教育类招生规模限制，以及初中毕业生生源减少等因素影响，全县中职招生规模有下降趋势。中职招生对象主要为本县应届初中毕业生，2020年全县招生2072人，其中本县学生占98.7%，教育类（学前教育师范类）、加工制造类、旅游服务类招生规模连续多年位列前三位，总招生人数1349人，占比达64.7%。

表4  2019-2020年招生人数统计表

2.在校生规模与结构

2020年，我县在籍中职学生6091人，较2019年下降了179人，其原因一方面是2020年初中毕业生生源减少，二是为国家对中职段师范类招生规模的限制。2020年高中阶段在校生普职比为8:2，普职招生比8:2。

表5  2019-2020年中职学校办学规模一览表

3.专业办学规模与结构

近年来，随着学前教育普及普惠发展，幼儿教师需求量增大，云阳师范学校作为全市5所建制完整的中职类师范学校之一，其主打专业为教育类（学前教育），招生规模和在校生规模均位列全县所有专业首位，招生人数占全县中职招生人数的28.4%，在校生占全县中职学生总数的36.5%。其次，随着智能制造业和信息技术产业的高速发展，加工制造类、信息技术类招生规模和在校生规模分别位居第2、3位，招生规模分别占23.9%和12.7%；在校生规模分别占22.5%和12.0%。同时，随着我县旅游产业的不断开发，旅游服务类专业招生人数跻身前4，招生人数和在校生人数分别达到9.6%和11.1%。

表6  2020年中职学校专业办学规模一览表（单位：人、%）

4.毕业生规模与结构

2020年全县中职毕业生1966人，毕业生人数排在前五位的专业是教育类、交工制造类、旅游类、信息技术类和财经商贸类。随着分类高考的实施，中职学历提升通道全面打开，中职毕业生升学积极性正逐年增加，2020年1966名毕业生中，1518人通过“3+2”联合培养或对口高考升入高职院校，升学人数占毕业生总的达77.2%。

表7  2019-2020年中职学校专业毕业生规模一览表（单位：人、%）

5.学生学制结构分布

目前，我县中职学历教育主要有3年制和“3+2”两种学制。其中3年制在校学生3708人，占全县中职学生的53.7%；“3+2”在校学生2383人，占比为39.1%。随着分类高考的实施，以及社会发展对学历要求的提升， “3+2”办学模式越来越受到家长和学生的认可和青睐。

表8  2019-2020年辖区中职学校学历教育学生结构统计表

6.学生巩固率

随着我县职业教育的快速发展，以及各中职学校办学质量和学校整体形象的不断提升，家长和学生的认可度正不断提高，学生的巩固率也越来越高。2020年度，学生巩固率为95.9%。

表9  2020年中职学校学生巩固率一览表（单位：人、%）

7.培训与鉴定学生规模

为深入实施“1+X”证书制度改革，增强学生专业技能，提高学生技能职业资格证书获取率，各中职学校积极开展职业培训与鉴定工作。2020年共开展培训及鉴定项目15个，其中云师面向全校学生开展公益性质的普通话、书法培训及鉴定，受益学生2222人。云阳职教中心积极与企业合作，开展钳工、焊工、数控车工、电子AutoCAD、CEAC会计信息化应用师等13个项目的培训及资格鉴定，培训鉴定人数838人。

▲图2:技能资格等级证书

表10  2019-2020年辖区中职学校培训与鉴定学生情况一览表

（三）教师队伍

1.教师队伍改革重大举措

近年来，我县不断通过“内培外引”的方式提升教师素质，优化教师结构。2020年度组织参加中职教师参加国培33人次，市级培训202人次，教师专业能力和专业素质不断提升。同时，积极聘请行业技术能手担任学校兼职教师，引进校企合作企业的技术骨干担任常驻中职学校兼职教师，2020年行业企业兼职教师从2019年的11人增加到18人，职业资格证书持证率达到50%。大力培养“双师型”教师，加强与企业合作，增强教师技能教学能力，2020年度培养初级“双师型”教师8名，中高级“双师型”教师10名，教师技能教学水平进一步提升。

▲图3:企业外教为眼镜与配镜技术专业学生上实训课

2.教师队伍结构优化成果

（1）教师编制数

2020年全县中等职业学校教职工489人，专任教师387人，在编在职教师372人，校外兼职教师18人。其中双师型教师216人，占教职工总数的44.2%，占专任教师的55.8%；专业带头人32人，占教职工总数的6.5%，占专任教师的8.3%。

表11  2019-2020年辖区中职学校师资队伍基本情况一览表

（2）教师干部素质提升情况

全县现有教职工489人，其中中职研究员7人，市级特级教师1人，重庆市学科名师4人，重庆市骨干教师19人，教师教育专家资源库成员3人。

▲图4:“不忘初心、牢记使命”师德演讲比赛

（3）专任教师数量与结构

全县现有教职工489人，生师比为12.5:1。专任教师387人，占教职工总数的79.1%。在编教师372人，占教职工总数的76.1%。校外兼职教师18人，占教职工总数的3.9%；双师型教师216人，占教职工总数的44.2%，占专任教师的55.8%。专业带头人32人，占教职工总数的6.5%，占专任教师的8.3%。

387名专任教师中，文化课教师194人，占比50.1%；专业课教师174人，占比45.2%。本科以下学历19人，占4.9%；本科学历349人，占90.2%；本学以上学历19人，占比4.9%。讲师118人，占比30.5%；高级教师115人，占比29.7%。

表12   2019-2020年辖区中职学校专任教师队伍情况一览表（单位：人、%）

（4）教师团队建设

2020年，全县中职学校专业课教师175人，其中“双师型”教师145人，占比达到82.9%；兼职教师从2019年的11人增加到18人，占比达10.3%。培养重庆市市级名师2人，市级名师共计5人。持续培养校级名师16人，培育教学名师团队10个，教师结构和业务能力不断提升。

表13   2019-2020年辖区中职学校教师团队建设情况一览表（单位：人、%）

（四）设施设备

近年来，我县通过申报市级实训基地项目与校企共建实训基地等形式，中职学校实训条件不断改善。作为云阳师范学校学生实习实训基地的附设幼儿园2019年秋季正式开园招生，职教中心与联通公司合作共建的大数据实训基地建成投入使用，2020年全县共新增实训室11个，实训室总数达207个，仪器设备总值达4205万元，生均设备总值达1.27万元。新增实训工位65个，学生实习工位数达到4511个，生均工位数达0.74个。

表14  2019-2020年辖区中职学校校内实训基地建设情况一览表

（五）信息化条件与资源

近年来，我县不断深入推进教育教学信息化建设，中职学校校园网主干最大带宽达10000 Mbps，建成管理信息系统7个，多媒体教室127个，教学用计算机1666台，百名学生计算机台数达24.1台。

表15   2019-2020年辖区中职学校信息化条件建设情况一览表

全县现有纸质图书3.7万册，电子图书122TB，专业类图书2.6万册，学生生均图书达6.1册。较2019年新增纸质图书1000册，电子图书10TB，新增期刊报纸10种。

表16   2019-2020年辖区中职学校图书资源情况一览表

二、学生发展

（一）学生素质

1.学生获奖

近年来，我县职业教育始终坚持为党育人、为国育才的初心和使命，牢牢把握立德树人、德技并修的育人理念，将德育教育摆在首要位置，不断增强学生技能水平，着力培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2020年度学生荣获国家级技能大赛三等奖1个，市级技能大赛二等奖11个，三等奖15个。

表17    2019-2020年辖区中职学校学生获奖情况一览表

2.学生质量

2020年中职学生公共基础文化课合格率为94.6%，较2019年下降3.8个百分点；专业技能合格率为93.6%，上涨0.8个百分点；体质测评合格率为97.9%，上升0.5个百分点。职业技能鉴定通过率为92.7%。

表18  2019-2020年辖区中职学校学生合格率统计表（单位：人、%）

（二）在校体验

2020年中职学生理论学习满意率为91.68%，专业学习满意度为97.9%，实习实训满意度为99.49%，校园文化满意度、社团活动满意率均为93.39%，校园生活满意率为96.06%，毕业生对学校满意度为97.59%。

▲图5:学生文艺汇演

表19   2019-2020年辖区中职学校学生满意度调查情况一览表（单位：%）

注：81%-100%为“非常满意”，61%-80%为“基本满意”，41%-60%为“一般”，21%-40%为“不满意”，0-20%为“很不满意”。

（三）资助情况

2020年国家免学费资助金额1203.7万元，国家助学金828.15万元，勤工俭学9.34万元，住宿费补助115.42万元，其他助学金198万元。

表20  2019-2020年辖区内已完成中职学生资助情况一览表

（四）就业质量

1.就业去向分布

近年来，随着市场对技能技术人才学历和技术要求的不断提高，以及分类高考的全面实施，中职毕业生就读高职院校的积极性大幅提高。2020年中职学校毕业生到企事业单位就业466人，占毕业生总数的23.7%，较2019下降了近7个百分点。2020年升入高职院校就读毕业生1489人，占比达到75.74%，较2019年增长近10个百分点。自主择业11人，占比0.56%。由于征兵目前主要对象逐渐调整为大学生，今年没有应届中职毕业生应征入伍。

▲图6:校园招聘会

表21   2019-2020年辖区内中职学生就业分布情况一览表

2.就业专业分布

2020年1966名毕业生中，477人直接就业，较2019年减少254人，占毕业生总数的24.26%，占比减少11.14%，其主要原因是大部分学生选择升学就读高职院校。对口就业443人，对口就业率92.87%，学生平均起薪点2874.6元，较2019年提高了548元。

表22   2019-2020年辖区中职学校就业情况一览表

3.学生升学情况

2020年1966名毕业生中，1518人通过参加分类高考升入高职院校就读，占比77.2%，比2019年增加了16个百分点。

表23   2019-2020年辖区中职学校毕业生升学情况一览表

（五）职业发展

我县中等职业教育始终坚持“升学有渠道，就业有保障”的教育理念，将就业指导与学生职业规划贯穿整个中职学习过程，让学生毕业之后能就业，好就业，就好业。云阳师范学校从一年级开始指导学生认识自己所学专业及职业特点，二年级指导学生确认职业目标，三年级通过实习实训不断调节学生职业技能，强化学生职业认同。云阳职教中心不断加强与企业合作，通过企业骨干兼职任教、企业师傅与学生师徒结对、订单培养等方式，让学生在校即开始熟悉企业情况和岗位需求，强化学生职业基本素质、职业基础能力和岗位适应能力，培养学生终身学习意识、职业意识和职业精神。

三、质量保障措施

（一）专业布局

为主动适应市场人才需求，主动服务经济社会发展，我县职业教育根据市场需求及产业结构调整建立专业动态调整机制。2019年，我县申报了工业机器人应用专业、大数据技术与应用专业、电子商务专业；2020年申报了增材制造技术应用专业。截至目前，我县共开设了9个专业大类共19个专业，专业与产业的对接度日趋紧密，县委县政府提出的“五大重点工作”中“大旅游、大数据、大健康、大扶贫”均有对应专业作为人才支撑。

表24   2019-2020年辖区中职学校专业调整情况（单位：年、个）

（二）质量保证

1.质量项目支持

为进一步促进、规范、保障我县职业学校校企合作，2019年9月，县教委、县发展改革委、县经济信息委、县财政局、县人力社保局、县税务局六部门联合印发《云阳县职业学校校企合作实施办法》，为校企合作营造了良好合作环境。同时，为贯彻落实《国家职教改革实施方案》，推动我县职业教育改革，促进我县职业教育高质量发展，2019年10月，云阳县人民政府印发了《云阳县深化职业教育改革实施方案》，为办好新时代职业教育指明了方向。

2019年11月总投资约2446.9万元，占地总占地6531㎡，设计招收11个班共360名幼儿的云阳师范附设幼儿园完成综合验收，该园作为云阳师范学校学生实习实训基地，目前已招生小班和中班300余名幼儿。项目总投资1200万元（市级专项600万元，县级配套600万元）的云阳职教中心高水平中职学校建设有序推进，2020年7月顺利接受市级中期过程评估。

表25    2019-2020年辖区中职教育重大项目建设情况一览表

2.人才培养模式与课程体系改革

（1）修订人才培养方案

按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔2019〕6号）、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7号）等相关文件要求，我县职业教育19个专业的人才培养方案已全部完成修订。

表26     2020年辖区中职学校人才培养方案修订情况一览表

（2）优化专业课程体系

按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔2019〕6号）、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7号）等相关文件要求，我县职业教育不断强化课程思政、劳动教育、体育和美育课程，云阳职教中心和云阳师范学校开设公共基础课分别为8门和9门，全县具有课程标准的课程数位68门，开发校本教材5本。同时，2020年县教委抽调县教科所、中职学校骨干教师组成中职教材审读专家团，对全县中职学校正在使用的教材进行了审读，审读面达到100%，通过审读，目前所有中职教材均符合教材相关规定。

表27  2020年辖区中职学校课程建设情况一览表

（三）教师培养培训

一是积极开展教师培训工作，2020年度共有37人次参加国家级培训，270人参加市级培训，县级培训及校本培训等共计1838人次，172名教师到企业进行实践。二是积极加大名师、骨干教师和教学团队培育，目前全县中职学校共有市级特级教师1人，重庆市学科名师4人，重庆市骨干教师19人，教师教育专家资源库成员3人。云阳师范学校成立了教学名师团队5个，县级名师工作室成员6人；云阳职教中心成立了县级名师工作室4个，校级名师工作室5个。

表28  2019-2020年辖区中职教师培养培训情况一览表

（四）规范管理情况

1.现代治理改革

按照“民主管理、民主监督”“依法治校、依法治教”基本原则，指导和督促辖区内中职学校对管理体系、制度建设、分工职责等方面进行了修定和完善。同时，县教委还对辖区内中职学校主要负责人及副校级干部进行了集中警示约谈，强化中职学校管理干部的法治意识和纪律意识。

为加快我县职业教育高质量发展，在云阳职教中心设立发展规划处，主要进行国家、市级职教政策研究，以及市场及产业结构调整对职业教育发展所带来的机遇和挑战，为学校未来发展提供决策参考。

表29    2020年辖区中职学校现代治理改革情况一览表

2.加强教学管理

一是严格教学质量考核，制定《云阳县中等职业学校教学质量考核细则》，将中职学校教学质量纳入学校综合评价，并将考核结果作为评优评先重要依据。二是严格执行课程标准，按照国家上级有关要求和专业需求进行课程设置，确保思政课、基础文化课、专业理论课、专业实践课设置科学、合理。三是严格教材选用和管理。公共基础课程均采用国家规划教材，使用比为100%，专业课教材有国家规划教材的优先选用国家规划教材，没有国家规划教材的选用公开发行的教材，并落实教材审查制度，确保教材使用规范有序。

表30    2020年辖区中职学校教学管理情况一览表

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

1.校内外实习实训基地建设

2019年9月，县教委联合县发改委、县经信委等六部门印发《云阳县职业学校校企合作实施办法》，营造校企合作良好环境。2020年3月，由县教委牵头，县人力社保局、县经济信息委、县商务委、县农业农村委共同组成调研组，对县域内的55家规模以上企业进行了实地走访，就企业规模、用工数量需求、工种需求，以及校企合作意愿和形式进行了深入调研，为中职学校与县域内优质企业开展校企合作打下了坚实基础。2020年新增深度校企合作企业4家，其中3家为云阳本土企业。

表31    2019-2020年辖区中职学校校内外实习实训基地建设及成效一览表

2.深化校企合作办学

大力推进校企合作、产教融合。通过共建产业学院、实训基地，联办专业，举办冠名班、订单班等模式开展校（园）企合作。云阳师范学校与杏家湾幼儿园等32家优质园挂牌成立实习基地；云阳职教中心今年与重庆水利电力职业技术学院、重庆普天永惠大数据科技有限公司共建大数据产业学院，与云店街商贸有限公司共建云之浓电商服务中心，与重庆瑞佳达科技有限公司共建云阳3D产业创新孵化园，与重庆江来集团共建旅游服务与管理市级双基地，目前校企合作企业已涵盖旅游、商贸、制造等领域。

▲图7:校企共建“中日康养人才培育示范基地”

表32  2020年辖区中职学校校企合作重点企业统计表（单位：个）

（二）学生实习情况

2020年全年共有1096名学生参加顶岗实习，实习合格率达到100%，企业满意度达到90%以上。学校完善了《学生实习管理制度》，签订了“企业、学校、学生”三方协议，为实习生购买实习责任保险达到100%，提交学生监护人知情同意书，保证了各方权益。

表33   2019-2020年辖区中职学校学生实习情况一览表

（三）集团化办学情况

云阳师范学校加入了重庆市学前教育集团，并被选为副理事长单位。云阳职教中心共加入8个职教集团，参加集团活动11次；参加相关联盟3个，参加联盟教学展示、研讨5次80余人次，组织联考2次。同时，云阳职教中心牵头成渝地区13所中职学校成立了“中职学校服务乡村振兴协同创新联盟”，并召开了 “新时代、新挑战、新机遇”为主题的首届论坛，积极为乡村振兴出谋划策。

表34  2020年辖区中职学校近两年集团化办学情况一览表（单位：个）

▲图8:组织成渝地区13所中职学校成立“服务乡村振兴区域协同创新联盟”

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

1.学生获奖情况

近年来，我县职业教育高度重视学生专业实践能力和综合职业素质的培养，以大赛为抓手，“以赛促学，以赛促教”，不断提升学生专业综合技能水平，促进学校教育教学改革，提升学校综合办学能力。2019-2020年两年间共荣获国家级技能大赛三等奖1项，重庆市职业技能大赛等级奖57项。

表35  2019-2020年辖区中职学生技能大赛获奖情况一览表

▲图9:职教中心学生荣获全国职教技能大赛三等奖

2.毕业生质量

2020年全县中职毕业生共计1966人，直接就业学生477人，占毕业生总数的24.26%。其中市内就业209人，占43.82%；市外就业268人，占56.18%。学生对口入学率保持在92%以上，初次就业学生人均月收入2872.33元。

表36  2019-2020年辖区中职学生就业区域分布情况一览表

（二）社会服务

1.培训服务

为切实履行中职学校实施学历教育与培训并举的法定职责，我县职业教育按照育训结合、长短结合、内外结合的原则，面向在校学生及社会成员广泛开展职业培训。云阳师范学校以教师专业成长规律为着眼点，聚焦学科培训，聚焦课堂教学，精心策划培训项目，全年开展干部培训、教师培训、社区教育等各类技术培训16项，承担社会培训项目2项。云阳职教中心培训聚焦精准脱贫和乡村振兴，积极开展就业培训、安全培训、移民培训、扶贫培训等各类培训2513人次。

表37   2020年辖区中职学校社会培训及服务统计表

2.技术服务

云阳职教中心发挥其专业技能优势，开展“送产业发展下乡、送技术技能下乡、送乡风文明下乡、送便民服务下乡”的四送活动21次，免费为市民维修电器1300余件，发放宣传资料12000余份。云阳师范学校利用教师进修学院这个平台，采取以赛代训的形式，组织进行了云阳县校医技能大赛，共46名选手参赛；云阳县中小学教师三笔字比赛，共44名选手参赛。开展了中小学信息技术应用能力提升工程2.0管理团队和培训团队培训，全县130余名教师参培。

表38  2020年辖区中职学校技术服务统计表

▲图10:职教中心学生送科技下乡

3.文化传承

云阳职教中心秉承云阳“盐文化”精髓，坚持以“予仁而巧”为主题，全面落实“企业文化进校园、专业文化进课堂、素质文化进社团、高雅文化进宿舍”的职场文化理念，以班级企业化管理为抓手，全面深化职场化校园文化建设，以“躬行巧育﹒修已达人”的教风和“善学巧思 ﹒学以致用”的学风，推进 “博雅巧智﹒和美共进”校风形成。云阳师范学校将传统文化与课堂相结合，将传统剪纸、国画作为重点课程，以德育为载体，在课堂中融入人生、人心、人性，通过优秀传统文化教育和人文教化，加强学生道德修养，学生剪纸作品《众志成城战疫情》获得重庆市“文明风采”大赛三等奖。

（三）对口支援

1.精准扶贫

按照县委、县政府要求，各中职学校积极参与精准扶贫，主动服务乡村振兴和美丽乡村建设。云阳职教中心派出6名教师，云阳师范学校选派2名中层干部和1名教师，分别派驻云阳江口镇马乐、双义、东方、向家坪、千秋5个村和云阳县红狮镇宝丰村，与当地村支“两委”齐心协力开展脱贫攻坚工作，并顺利通过市级和国家扶贫检查验收。

表39   2020年辖区中职学校精准扶贫进行一览表

2.对口帮扶

云阳师范学校发挥其教师培训特长，借助“国培计划（2020）”——云阳县青年教师助力培训项目送教下乡、送课到校，共开展小学英语和初中英语送课12堂，参与送教教师40人次。云阳职教中心与渝北职教中心就高水平建设、专业技能大赛、学校治理等方面开展交流互访4次共70余人次；与山东威海市职业中等专业学校就党建活动、教育教学改革、电子商务师资培训等方面开展交流互访3批次21人，并组织3名云阳籍学生（其中2名为建卡贫困学生）到山东威海市职业中等专业学校就读；与开州巨龙职业技术学校建立了帮扶关系，开展了教研交流、教师赛课、服务共建等活动近十项。

表40   2020年辖区中职学校对口帮扶一览表

3.服务抗疫

严格制定并落实“三案九制”，认真筹备防护物资，积极开展人员培训，切实做好环境卫生保洁、严把食品安全等各项疫情防控措施，确保了“校园零污染，师生零感染”。云阳职教中心专职校医到青龙街道白云社区等宣讲疫情防控知识，受到社区居民好评。

六、政府履责

（一）经费支持

1.经费投入

近年来，随着对职业教育的不断重视，我县对职业教育的投入正逐年增加，2020年全县累计投入市级、县级资金13901.5万元万元，比2019年增加1853.5万元，增幅达15.4%。

表41   2020年辖区中职教育办学经费情况一览表（单位：万元）

2.经费支出

2020年我县累计投入职业教育办学经费13901.5万元，其中教学教研及教改308万元，师资队伍建设115万元，设备及图书购置457.8万元，校园基础设施改善737万元，聘用人员工资、学生资助等12328.7万元。

表42  2019-2020年辖区中职教育办学经费支出情况一览表（单位：万元）

（二）政策措施

为加快我县中高职一体化发展，云阳县人民政府与重庆幼儿师范专科学校开展校地合作，引进重庆幼儿师范专科学校在云阳师范学校设立校区，积极推动云阳师范学校转型升级。为推动普职均衡发展，扩大中职资源供给，着力解决县内中职学校生均占地和生均建筑面积不足的问题，县政府在水口数智森林小镇规划了一所占地600亩，在校学生8000人的数智职业技术学校，目前已完成可研批复、土地利用总体规划调整等相关工作。

七、特色创新

▲图11:云师附设幼儿园

案例1：

深入了解企业需求，积极搭建校企合作连心桥

一、实施背景

近年来，职业教育得到蓬勃发展，为社会经济发展培养输送了大批技能技术人才。但同时，职业教育人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，企业“用工难”与学生“就业难”还不同程度存在。2019年，《国家职业教育改革实施方案》落地实施，为深化产教融合，校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进人力资源供给侧结构性改革提供了坚强的政策理论依据。

二、工作目标

促进深度产教融合、校企合作，科学优化专业，推动人才培养供给侧改革。

三、工作过程

2020年3月23日至4月3日，由县教委牵头，县人力社保局、县经济信息委、县商务委、县农业农村委配合，与县职教中心一道共同组成调研组，对县域内的55家规模以上企业进行了实地走访，就企业规模、用工数量需求、工种需求，以及校企合作意愿和形式进行了深入调研。调研涉及行业包括制造业、文化旅游、农业、建筑、商贸、服装制造业、食品加工销售、医药类等行业。

7月2日，县教委组织县经信委、县商委以及全县13家企业主要负责人召开召开了“校企共谋新发展，服务能力再提升”为主题的企业家座谈会，共商校企深度融合、职业教育和企业服务县域经济社会发展大计。通过实地参观学生学习过程及实训场地，让企业更加深入了解职业学校发展和学生学习情况，为下一步开展校企合作打下良好基础。

四、条件保障

1.人员保障，由县教委牵头，县人力社保局、县经济信息委、县商务委、县农业农村委、县职教中心配合，共同组成调研组。

2.组织保障，由县经济信息委、县商务委、县农业农村委提前提供企业相关信息，并知会相关企业配合调研工作。

五、成果成效

1.本地校企合作数量明显增加。2020年，云阳职教中心新增5家深度校企合作企业，其中云阳本地企业占2家。

2.为职业教育专业结构调整提供了良好的参考依据。通过调研，我县在农业、旅游、大数据等领域人才需求量较大。下一步，我县职业教育将根据调研结果，科学优化专业结构。

六、体会与思考

通过深入了解实地企业发展状况以及需求，一方面能够更加直观了解全县的产业布局，为职业教育专业发展提供科学参考。另一方面，通过走访企业与召开企业家座谈会，增进了企业与学校之间的联系，让企业对职业教育也有了一个更全面的认识，增加了校企合作的空间。

▲图12:企业家座谈会

案例2：

坚持德技并修，着力培育具有高尚品格的新时代建设者

一、实施背景

教育为本，德育先行。近年来，我县职业教育始终坚持为党育人、为国育才的初心和使命，牢牢把握立德树人、德技并修的育人理念，将德育教育摆在首要位置，着力培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

着力培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工作过程

（一）结合新时代教师品质，着力实施“三品”德育

“三品德育”，即行品教育、学品教育、师品教育，分年级分阶段进行实施。在学生入学一年级开展“行品”教育，即言行品质教育，帮助学生树立良好行为规范，培养学生“身正为范”的思想。二年级开展“学品”教育，即学习品质教育，帮助学生养成良好学习习惯和终身学习意识，培养学生“学高为师”的思想意识。三年级开展“师品”教育，即优秀师德品质教育，为学生今后一生的树立良好的职业操守，帮助学生树立良好的新时代优秀教师品德。

（二）结合新时代工匠精神，着力实施“三实”德育

“三实德育”，即实心教育、实行教育、实得教育。一是建成以爱学校、爱班级、爱寝室、爱家庭、爱自己、爱未来、爱祖国、爱中国共产党、爱家乡为主题的“九爱”实心德育体系，通过学生自主阅读、集体诵读和周会诵读为主要形式开展实心德育建设。二是建成以自主管理、行为训练、文化建设、日记手账、培育特长、生涯规划、社团活动、公益活动、调查活动为主要形式的“九行”实行德育体系。三是建成以作品比赛、朗诵（演讲）比赛、手账评比、评优评先、特长展示、技艺比赛、集体荣誉、综合评价、成长档案为主要形式的“九得”实得德育体系。

四、条件保障

重视考评。将学校德育工作纳入学校综合质量考评，与教学工作同部署、同考核、同评比，推动学校德育工作不断发展。

五、成果成效

1.云阳师范学校的“文明风采”案例《弘扬艺术文化 培育人文素养---重庆市云阳师范学校“文明风采”活动情况》获重庆市优秀案例，并推荐到全国“文明风采”竞赛组参赛。职教中心的德育工作在华龙网、重庆日报周刊、德育报等媒体多次报道。

2.全县中职德育工作整体发展良好，学生就业企业反映良好。2所中职学校连续多年荣获全县综合质量考评先进集体。

六、体会与思考

中职学生入校时，每个人的学习能力、行为习惯、个人品质参差不齐。同时，绝大部分的学生将通过3年的中职学习而直接进入社会，如果没有良好的个人品质，将影响孩子未来一生的发展。因此，中职学校必须要抓住改正学生品行缺点的最后一个关键期，为学生今后的成长排除障碍。

八、学校党建工作情况

县教委始终把党的政治建设放在首位，持续强化管党治党政治责任，持续开展思想政治理论建设，不断推动教育党建焕发新的生机和活力。一是严抓理论武装，把牢政治方向。坚持每月开展1次“支部主题党日”活动，落实“三会一课”“组织生活会”“民主评议党员”等制度，通过中心组学习、研讨交流、传统革命教育、知识竞赛等方式，锤炼党员干部忠诚担当干净的政治品格。二是严抓基层基础，筑牢战斗堡垒。坚持把组织建设作为关键，深化“有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度”举措，持续深入抓好基层党组织标准化建设，着力增强和发挥党组织战斗堡垒作用。三是抓严作风纪律，持续正风肃纪。持之以恒落实中央八项规定精神，分级分类开展“以案四说”“以案四改”，落实警示信息提醒机制，积极营造风清气正的政治生态和育人氛围。

九、主要问题和改进措施

（一）社会吸引力不强的问题。“重普轻职”的观念仍然普遍存在，中职招生难的问题仍然存在。

解决措施：一是加大职业教育的宣传力度，增强吸引力。二是持续优化专业结构，不断提高就业比例。三是加强校企合作，与优质企业开展订单培养，不断提高学生就业质量。

（二）服务能力不强的问题。职业教育专业与县域产业结构对接紧密度不够，毕业生本地就业率不高。

解决措施：一是建立科学动态调整机制，紧密对接县域产业优化专业结构，力争在十四五期间专业与县域产业的匹配度达到95%。二是努力与本县优质企业加强校企合作，积极开展学生热爱家乡、建设家乡的情怀，引导更多的学生选择本地就业，提高中职毕业生本地就业率。